Desde mi trayectoria como formador de docentes para la apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC, y en el marco de una reflexión académica impulsada desde la Maestría en Educación de la Universidad del Cauca, planteo cómo la relación establecida por los docentes con determinadas tecnologías influye en el tipo de interacciones que establecen en la escuela. Así, caracterizo tres generaciones: la del audio, la imagen no interactiva y la imagen interactiva, indicando que hoy las dos primeras pretenden enseñarle a la última lo que a ellas no les enseñaron, mientras la tercera cree que no necesita que se les enseñe. En otras palabras los docentes de hoy fueron formados para formar en un futuro que ya pasó. Es esta una reflexión sobre cómo la manera como asumimos la Información y Comunicación orienta el aprovechamiento de las TIC, más que la Tecnología en sí misma.