[{"command":"settings","settings":{"basePath":"\/educacion\/","pathPrefix":"","ajaxPageState":{"theme":"fa_facned","theme_token":"HiGit0CKJ9dATvGYPaj3Szb-1Lca6cXNM3E_JsgsYzs"}},"merge":true},{"command":"informationProductos","data":{"html":"\u003Cdiv class=\u0022entity entity-productos productos-productos clearfix\u0022\u003E\n\n      \u003Ch2\u003E\n              El muestreo estad\u00edstico en las pr\u00e1cticas investigativas de estudiantes universitarios: un problema del significado del concepto          \u003C\/h2\u003E\n  \n  \u003Cdiv class=\u0022content\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003Efecha de publicaci\u00f3n \u003C\/label\u003E\n 2010-07-01\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003ETipo de producto acad\u00e9mico \u003C\/label\u003E\n Proyecto de investigaci\u00f3n\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003EAutor(es) \u003C\/label\u003E\n Yilton Ovirne Riascos Forero\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003EDescripcion \u003C\/label\u003E\n Cada d\u00eda es mayor la cantidad de investigadores y profesionales de diversas disciplinas que aplican an\u00e1lisis estad\u00edsticos de datos como procedimiento formal para alcanzar conclusiones y apoyar procesos de decisi\u00f3n sobre las hip\u00f3tesis de investigaci\u00f3n (Vallecillos, 1994). En este sentido, los recursos que la estad\u00edstica ofrece para el desarrollo de investigaciones y aplicaciones pr\u00e1cticas, llegan a ser considerados como un conjunto de herramientas conceptuales que poseen sus propias condiciones de aplicaci\u00f3n y pautas de uso. Tales condiciones y pautas se convierten en los elementos de mayor importancia a la hora de utilizar esos conocimientos, debido a que muchos investigadores y profesionales las desconocen, lo que explica que se presente una insensibilidad y abuso que llega hasta evidenciar aplicaciones improcedentes. Una situaci\u00f3n particular se observa en el caso de las t\u00e9cnicas estad\u00edsticas de muestreo, en el cual, la evidencia sustantiva se encuentra en la deficiente descripci\u00f3n de los procedimientos de extracci\u00f3n de muestras, que en general incumplen las condiciones m\u00ednimas requeridas, ocasionando lo que seg\u00fan (Azorin, 1986, p\u00e1g. 5), \u00bfpuede considerarse como problema crucial de la estad\u00edstica el de inferir la poblaci\u00f3n o afirmar algo sobre ella a partir de una muestra\u00bf. En muchos de los programas de formaci\u00f3n de profesionales universitarios, las estructuras curriculares establecen la inclusi\u00f3n de cursos que abarcan tem\u00e1ticas de estad\u00edsticas y probabilidad con la intensi\u00f3n de abordar estos asuntos; aunque tambi\u00e9n, otros programas consideran que esto no es necesario, que basta incluir ciertos temas de estad\u00edstica en otros cursos del curr\u00edculo, para cubrir los mismos requisitos. Las eficacias de estos intentos de soluci\u00f3n se logran observar claramente en los documentos de los trabajos de investigaci\u00f3n que intentan desarrollar los estudiantes de los diferentes programas de formaci\u00f3n, y que presentan como requisito para obtener su t\u00edtulo profesional. Preocupados por esta problem\u00e1tica y basados en teor\u00edas de la Estad\u00edstica y de la Didacta de las Matem\u00e1ticas, y acudiendo a la revisi\u00f3n de documentos de informes finales de las pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n que desarrollan estudiantes en formaci\u00f3n, de \u00faltimos semestres de programas acad\u00e9micos de la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educaci\u00f3n (FACNED) de la Universidad del Cauca, se realiz\u00f3 un trabajo que pretende mostrar problem\u00e1ticas que se evidencian en la construcci\u00f3n del significado de muestreo estad\u00edstico en los procesos de investigaci\u00f3n desarrollados por estos futuros profesionales, mucho tiempo despu\u00e9s de haber abordado en el aula su trabajo sobre este concepto. Para alcanzar el objetivo propuesto, se plante\u00f3 una metodolog\u00eda apoyada en la teor\u00eda de la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de muestreo estad\u00edstico para la selecci\u00f3n de muestras (Raj, 1979; Cochran, 1980; Azorin, 1986; Scheaffer, Mendenhall, \u0026 Lyman, 1993; Behar, 1997; Sharon, 2000; Ospina, 2001; Klinger, 2005) y un plan de an\u00e1lisis de tipo cualitativo siguiendo los planteamientos te\u00f3ricos propuestos por (Godino \u0026 Batanero, 1994; Godino \u0026 Font, 2006; Godino J. D., 2007).\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003EDescarga \u003C\/label\u003E\n \n\u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n"}}]